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我们越来越看重空间品质,同时也更关注下一代的教育问题。随着物质条件的提高,形成有利于素质和技能培养的学校形态。未来的学校将从学习者出发进行设计与建造,什么样的教育空间是未来发展的趋势呢?小编搜索了北师大新出的2021年教育空间的蓝皮书?

说到社会实验室,小编就想起小时候去农科所的经历,大自然和田野是最好的学习场所,直接考察、沟通合作将带来快乐的学习体验。

未来教育更加关注数据应用、贯通式教育、及以人为本的教学理念。回归到孔子的“因材施教”上来!

随着城市对于教育空间的重新定义,学校作为教书育人场所外,还会成为社会基本公共设施组成部分,开放一些公共空间,同时本着可持续发展的理念,学校会更加注重节能环保的设计。

中国古代从夏商周时期开始到汉代的私学,汉代的官学太学、私学书馆到宋元明清的书院、私塾,近现代又出现了学堂,历久弥新。空间形式和教育群体在不断的更新和迭代,教育空间被赋予了越来越多新的含义。

首先越来越多的学校出现,先会去树立自己的品牌,怎么样的学校是好的学校,什么样的校园文化值得彰显校园魅力,育人的目标在哪,设备技术要怎么跟上,多方博弈和参与形成了学校最终的空间。

未来学校的场馆学习空间、社会实验室、创客空间、智慧图书馆、学习中心及情景感知的学习空间将越来越丰富。创客空间也是未来非正式学习空间。里面谈了一些教育的最新趋势,近几年很火的概念,一起来了解一下吧!打破传统对于学习空间的定义,空间设计强调物理实体空间及工具和技术,变革学习方式和学习空间,重视开放和共享。非正式这个词这两年很火,形成有利于学生发展的课程体系,创客空间指的是实验室加工作室加机械加工室,

拿美国学习改革委员会近年的政策为例,他们讲场馆界定为与教育有关的公共机构。

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除却特色的课程,市二中的社团活动又是另一番魅力。文章开头组织策划六届“盛夏光年”慈善音乐会的成博伟和丁一达都是市二中流行音乐社的成员。流行音乐社创立于2010年,是二中校内最具影响力与人气的社团之一,多次获评株洲市“优秀社团”称号。丁一达就曾经担任2016届社长,也担任了“第一人称”乐队的主唱兼鼓手。每年一次的校园歌曲比赛,每年一次的“盛夏光年”慈善音乐会,还有义演、社团博览会。“我们用音乐记录我们的生活,也收获了许多感动与回忆。”大学生丁一达回忆起那些年的时光,心中仍然充盈了美好。曾经的社长如今仍旧带着学弟学妹们一起筹划新一届的慈善音乐会,这也是市二中育人体系中的一个举措,“学长制”的引领。这些已经毕业或在读的高年级学长们会对低年级学弟学妹加以指导和帮助,帮助他们更好更快地融入、适应、规划和完成好高中阶段的学习和生活,传承学校文化。同时,学长们也通过培养、锻炼责任意识、综合能力和领袖气质,最终促进自身具备卓越人才的基本素质和能力。

“来到中车株洲所,我了解到了许多在课堂中学习不到的知识,看到了我国自主研发的高分子材料、新材料应用,感受到了科研人员以及制造工人的辛苦,也体验到这份职业的含金量,明白了我们需要通过不断的努力,拥有更好的平台,才能找到一份适合自己的职业。”1806班的曾昕妍参加完生涯体验之后,逐渐厘清了自己未来的生涯规划。

大家对李胤潜的评价就是两个字“个性”,而个性也是市二中培养体系中所希望彰显的。或许在一般人看来,这个上课经常偷看小说,一直沉迷于写作的孩子,并非传统意义上的优秀学生。但在二中,他能充分张扬个性发挥专长,高中三年他几乎写了三年,终于在离高考不到两个月时,小说集《零点一刻》面世。老师也鼓励他参加高校文学类自主招生,最终李胤潜被上海戏剧学院戏剧文学系录取。像李胤潜这样的案例还有很多。

结构性改变从个性化学习支持体系入手,株洲市二中提出了“一二三五五”的办学哲学体系。即:一个出发点——培养拔尖创新人才;两个支撑点——德育为先,立德树人;智育为本,发展思维;三个着力点——提升师生的学术素养、专业精神、审美情趣;五个战略——优质化、现代化、个性化、国际化、集团化;五个建设——以多元化、可选择性为原则的学术性高中课程建设;以研究性教与学为中心的学术性高中教学建设;以学术文化为核心的学术性高中环境建设;以效能化为目标的学术性高中组织建设;以专业化为关键的学术性高中教师队伍建设。

“一个学生一条发展路径,一个学生一套成长方案”,这也是曾湘漳的“金句”之一。他认定,多元的世界需要多元化的人才,学生也需要多元化的人才培养途径。

“有几个孩子竞拍‘亲情’,都抢哭了。”“也有见别人拍就跟风抢拍,拍到之后才发现并不是自己最想要的价值观,这是一种盲从意识。”“竞拍后,更多同学基本了解了自己的价值观。”……秦瑜鸿和她的导师熊美琼在课后进行了更深入和生动的探讨。

“没想到株洲也有堪比长沙四大名校这样的好学校,这可算解决了我们的后顾之忧啊!”市二中每年一度的“中车校园开放日”当天,中车集团株洲分公司的一些高管与引进人才纷纷表示可以安心留在株洲了。

市二中针对不同教师群体的专业发展平台,让老师们学术研究的态势呈现出层级发展的良性循环。

“‘不忘初心,牢记使命’的重要论述,在我们学校的具体表现应当是‘为党育人、为国育才’,这是我们的责任担当。”曾湘漳说。他要转变长久以来作为高升学率学校老师们的教育价值追求,“全面质量观”也正是基于此。

二中每年都有一个教学开放日,不仅仅开门迎接家长和社会各界,也与省内市内普通高中学校的交流,2019年就邀请了浏阳一中、株洲市四中、株洲市八中、九方中学、醴陵一中、攸县一中等学校前来。这一天所有班级、所有学科均对外开放,课堂有二中的校荐课,也有来访学校自行选择的课例,如同“吃点菜”。活动内容又分为同课异构课、党员示范课、综合展示课、校本特色课、功能室开放活动等。

家长们和社会人士最为关注生涯规划和国际理解以及社团活动课程。“现在高中生的学习生活还挺丰富,生涯规划课可以让孩子们看清自己找到方向,国际理解课可以开拓眼界,居然还有交响乐团。”

个性化的学生需要个性化的课程,多元特色的课程是多元育人体系中的另一项重要支撑。除了创新班、奥赛强基计划等系列课程,市二中的特色课程还有国防创新教育课程、国际理解课程、学生自主社团课程、生涯发展指导课程等多达数十种,以及语言文学类、艺术表演类、学术科技类、兴趣爱好类、社会公益类五大类共24个社团的活动。

围绕这一计划,市二中建设了五大学科奥赛专用教室,并改变学生选拔机制和培养机制,由各学科奥赛主教练负责在全年级范围内选拔有数理化生信息学特长的学生,采取“自主培养+外聘教师+外送代培”相结合的方式培养顶尖学生,与华中师范大学附中建立了奥赛培训的合作关系。

彭小飞2001年到市二中,目前已经送走了九届高三学生。她是株洲市第七届数学学科带头人,两次被评为株洲市优秀教师,多次被评为学校先进工作者,还有多篇论文获奖,指导学生参加竞赛多次被评为优秀指导教师。

1705班是市二中的“创新实验班”(以下简称“创新班”),也是市二中学生培养体系之一,对拔尖学生进行相对集中培养,小班制教学。创新班的同学有科学素养、人文素养、科技创新、综合学术四大类型卓越课程,十三条发展路径,还增设了拔尖学生培养特色课程,比如生涯规划、学习方法指导、心理援助与潜能激发等。依据学生的不同需求,可以选择提前选修、免修和加修课程,进一步充实拓展课程内容广度、深度。已经被北大录取的罗午就是经过这套体系锤炼出来的学霸。

市二中还与加拿大梅多瓦尔中学、英国圣·约瑟夫中学、芬兰卡尔扬卢基奥中学、日本名古屋市立名东高中、香港循道中学等缔结了姊妹学校,每年定期开展形式多样的文化交流活动,开拓师生国际视野,提升国际理解能力。在抗击新型冠状病毒的特殊时期,市二中与香港循道中学共同开展了以“友好交流携手抗疫,线上课程同心筑梦”为主题的2020年两地姊妹学校网络在线学习交流活动,在不同的时空里,通过线上课程互动,彼此交流学习,互相鼓励携手共同抗击疫情。“我们身在同一个世界,都有着相同的眼界和梦想。”与姊妹学校的小伙伴们有过数次交流的1805班赵跃凯同学颇为自信地笑着说。

缪可嘉说的“彭老师”就是曾湘漳口中的这么一位优秀教师。彭小飞是人们眼中“开挂”的老师,今年湖南省文科数学单科优秀名单上,株洲的4名上榜女生——王静雯(148分)、缪可嘉(147分)、曾瑞云(147分)、曹天舒(147分),都是彭小飞所带的1701班的学生。她还曾经还教出过5名高考数学满分者,其中也不乏有缪可嘉这样原本数学不好的孩子。

2018年,王珂杰所在的奥赛强基班27名同学分别参加全国高中数、理、化、生、信息五科联赛,全部获奖,其中,13人获省一等奖。三年间,市二中在全国联赛中获一等奖达26人,二等奖近200人。高校自主招生341人次通过名校初审,排名全国第47名,全省第5名。2020年北大强基计划全省文科7个指标,市二中就占了3个。

“二中有五个学生考上了北大清华,贺老师班上就有四个!”暑假期间,录取通知书陆续抵达学子手中,人们发现贺月莲老师所带的1705班硕果累累,51个孩子全部升入985、211重点高校。

“头羊效应”凸显,市二中先后获评首届“全国文明校园”教育部“国防教育特色学校”“全国中小学心理健康教育特色学校”“湖南省依法治校示范校”“湖南省职工职业道德建设标兵单位”“株洲市高中教育质量建设先进单位”“株洲市高中学业水平考试先进单位”。优秀党员王琼辉被评为全国模范教师,并被市委主题教育办选树为典型榜样,还涌现了救火英雄夏云奇、“株洲市好老师” 刘伟红等一大批优秀教师。学校健全教师党员“双培养”机制,学校现有的4名正高级教师黄国雄、陈莉双、贺月莲、黄金花均为党员,年轻党员中也涌现了一批肯担大任、能担当大任的教师代表。

在这个支持体系里,很重要的一个环扣就是教师,市二中的教师须兼具专业化和学术性两个重要属性。“当前,学校教师队伍的规模、结构、素质都应该基本适应教育现代化的要求,株洲市二中更应该打造一支理想信念坚定、师德师风高尚、专业素质优秀、终身发展意识强、学术型专业化的教师队伍,造就一批全省乃至全国知名的卓越教师。”谈及教师队伍建设时,曾湘漳的话语里流露出对老师们的赞许。

“改变”一直在市二中校园里发生,曾湘漳就有一句金句:“让改变发生,改变正在发生。”

相比较而言,李胤潜得算市二中的“另类”学子,他在高考前两个月出了一本小说集,在高考前四个月参加第二十届全国新概念作文大赛,从全国9万个参赛选手中脱颖而出,一举拿下一等奖。

“哈,我还评了几次A级导师呢。我这几个徒弟都非常优秀,袁玲芝已经担任了生涯发展课程的指导教师,秦瑜鸿现在是二中附小的副校长,还有两位也都在各自的岗位独当一面。”熊美琼无不自豪地说。

普通高中教育承担着向高等学府输送人才的重任,这就不可避免地带上了功利性的烙印,不少高中学校成为批量生产“准大学生”的高考梦工厂。规模式、模式化、机械单一的学生培养模式,忽略了学生本身的发展需求和个性特点,从某种程度上说,不仅限制了学生潜能的挖掘和发挥,更阻碍了学生未来的发展。

组建教学课题项目组,“株洲市二中卓越教师工作站”应运而生。曾湘漳初到二中就提出为学校的教育生态定位,”教学开放日结束后,市二中集中培养了一大批像王琼辉彭小飞这样的优秀教师,有二中的大改变。并立足于课堂开展同课异构。

“2015年1.88万,2016年1.2万,2017年5.3万,2018年2.1万,2019年7万,今年12万,截至目前,“盛夏光年”慈善音乐会已经累计筹集善款近30万元。”作为筹备音乐会的“三驾马车”之一的2016级毕业生丁一达很自豪地告诉我,他也曾是学校乐队的鼓手兼主唱。

于是,但一定是在‘成人’的基础之上的成才。要以全面质量观打造二中的“未来学校”。“我们不追求一巻(俊)遮百丑。株洲市八中校长谭志红由衷地说。引导老师们构建学科教研文化,”曾湘漳说。2015年,以学校名特优教师为领头人,成了另一个新的命题。从上述的两个事件我们已经窥得一斑。其实,倡导人人成才,

7月下旬,人们在相关权威部门发布的2020年高考“万分之一”优秀名单中看到,株洲市二中9科次入榜,与长沙某名校并列全省第四。

青年教师的成长又有另一条路径——青年教师导师制。选拔名特优教师和“党员示范岗”先锋教师作为学生导师和青年教师导师,在政治素养、思想道德、专业指导、身心健康和生涯规划等方面对学生和青年教师进行引领与指导。作为导师,熊美琼有四名弟子,一带就是三年。每年都须向学校提交发展规划和总结,学校也对导师和青年教师进行年度考核。三年期满后还有一次“大考”,大考合格,弟子才能“出师”,导师便又继续收下一届弟子,弟子渐渐成长为导师,如此循环往复。导师也须加以遴选,符合“理想信念坚定、师德师风高尚、专业素质优秀、终身发展意识强、学术型专业化”等要素的老师才能担纲。

王琼辉老师更是其中的佼佼者。从教30年的王琼辉,多年担任班主任,承担多次高三教学任务,教育教学成绩突出,高考成绩突出,奥赛培训成绩优秀,曾评为湖南省高中生物奥赛优秀教练,发表和获奖的论文有十多篇,其中七篇获省一等奖。王琼辉还是株洲市第二、三届生物学科带头人,市优秀班主任,市教育系统优秀员,荣立三等功一次。2019年,王琼辉获评“全国模范教师”,在人民大会堂接受表彰,还受到习亲切接见。

领着我们这些高中学校往前走得更稳健。如何充分发挥他们的作用带动全体教师更好发展,解决教学的实际问题。把着方向和节奏,在这些“小切口”改变的范畴之外,“二中的确当得起株洲高中的‘头羊’,”绝对不仅仅是成绩优秀,他们聘请全国全省知名教育专家担任指导教师,“‘学霸’是综合素质的体现,罗午是‘线班班主任贺月莲说。“创新班强化‘人本效应’?

价值引领的转变从党建开始。市二中以思想政治建设为统领,突出思想塑造,强化价值引领,着力打造“追求治学品位,优化教育生态,落实立德树人,锻造卓越先锋”的党建工作品牌,实现学校“建设学术性高中,培养创新型人才”的发展愿景同频共振,以党建引领学校教育教学实践。

基于普通高中教育的现状和学校发展的需要,市二中启动了“一个学生一条发展路径,一个学生一套成长方案”的学生培养策略,并开启了一系列教育教学配套改革,他们要在教育的最高理想和高中教育的现实之间搭上桥梁。既尊重学生的发展需求和个性潜能,让他们自主选择适合自己的发展路径,以优势发展促进全面发展,同时又面向高中教育实际,引导和帮助学生获得更加广阔的升学渠道和机会,高效提升他们的高考竞争力。

一次开学的教师大会上,曾湘漳给老师们抛出一个问题:“只有高升学率的学校是好学校吗?”

2019年11月,株洲市二中特级教师驻农村工作站在醴陵官庄中学设站授牌,把工作站打造成了党建帮扶的阵地、名校名师引领辐射的窗口、两校教师专业成长的平台,通过送教下乡、师徒结对、网络指导等多种形式,引领辐射农村学校发展。

而贺月莲说:“爱是教育的根基,有爱就有办法。我们的教学体系是有高度的,那就需要育人方式的温度。”

多年前,在中国教育报一个采访中,曾湘漳说过一句话:“让孩子们心中有梦想,脸上有笑容。”这句话后来成了人们传播颇为广泛的“金句”,其实,这句话也应该算他的夙愿或者理想。从某一个层面而言,他是一位教育的理想主义者。或者可以说,他自身就是心中常怀梦想的人。

“万分之一”的人才,社会责任感与才华兼具的“后浪”。两个事件里,我们看到了不同的梦想散发着同样的光芒,而这也是市二中校长曾湘漳一直以来的教育夙愿——“让孩子们心中有梦想,脸上有笑容。”

改变正在发生。“全面质量观”立足于每一个学生,是学校的全面发展,教师的全体发展,学生的多元、多样化发展。因而,“未来学校”须着眼于学校的结构性变革。

为更好达到学业、职业、人生三个生涯规划维度,市二中面向社会招募了57名“生涯教育讲师团”成员,共建了包括中车集团电力机车研究所、国航发南方工业有限公司、市交警支队、市中心医院等在内的34家“生涯教育体验基地”。家长、校友、社会各界企事业单位及行政机构工作者纷纷助力,打破了校内生涯教育的局限和壁垒,实现了“学校——家庭——社会”多方联动的学校生涯教育新格局,为学生提升核心素养和着眼终身发展奠定坚实的基础。

市二中还在外籍教师和英语教研组的共同努力下,研发了《青少年领导力课程》《国际多元文化讲座》《中西方传统节日》《英语报刊阅读》《佳片有约—英文原声电影赏析》《英语大视野》、英语书法大赛、英语俱乐部社团活动、英语歌曲大赛、Spelling Bee英语拼词大赛、英语趣配音、English Carnival等英语特色国际理解课程和系列活动,营造了良好的英语学科和国际文化氛围。未来他们还将不断加强国际交流与合作,打造从小学、初中到高中的12年制国际理解特色课程系列。

生涯规划课程是市二中的特色课程之一。开学伊始,一节《你好,高中》就打动了高一年级所有的孩子。课例设计者秦瑜鸿也是该课程的指导老师之一,她引领学生开启生涯幻游,去遇见未来的自己,又通过课程游戏树立他们良好的价值观。游戏的名称叫“价值观拍卖”,亲情、友情、健康、事业等等都成了“拍卖品”,每个人只允许竞买三件拍品,还可通过协商进行价值观碰撞以达到竞买的目的。

“其实,多元化的育人体系对于教师和学校而言,也有很大促进。老师们通过对学生的深入研究和个性化辅导,促使自己不断转变教育观念,降低教学重心,研究教学问题与策略,实现师生情感交融和教师的专业化发展。还有利于促进学校教育教学管理的科学化、规范化和精细化,提升办学质量和品位,彰显二中优质基础教育的品牌。”曾湘漳坦言。

与罗午不同,王珂杰这个“真学霸”走的是另一条培养路径——奥赛强基计划。这是基于当前一流高校的自主招生形势呈现出明显的学科竞赛倾向,也结合国家强基计划而设置的一条培养路径,专门针对像王珂杰这样的有明显学科竞赛优势的学生。

8月21日,持续六届的“盛夏光年”慈善音乐会再度开唱,现场观众近3000人,捐助善款12万元,资助准大学生13名。音乐会发起人市二中2015级毕业生成博伟说:“我们让梦想,不只是想想。”

“为党育人,为国育才,为普通高中教育做探路者,辐射引领区域基础教育,也为社会发展助力,这是二中作为一所名校应有的责任与担当。”“责任”“担当”被曾湘漳多次提及,市二中也围绕着这两个方面做了许多卓有成效的工作。

中途接手的贺月莲专门针对1705班做了一套育人规划和育才规划,刚开始她并不提学习,而从学生的学习习惯、道德品质及团队精神,乃至体育锻炼入手抓。

大概也正是基于这样有高度有温度的教育,才得以培养出综合素质优秀的真学霸吧。

一所名校的影响力绝非局限于区域之内,市二中早已蜚声于外。近年来,中国人民大学、中国科学院大学、南京大学、南开大学、武汉大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、西安交通大学、华南理工大学、山东大学、中国传媒大学等多所国内外知名高校陆续向市二中授予“优质生源基地”称号,并签署合作协议。2019年,哈工大等九所高校组成的卓越大学联盟在长沙召开的湖南招生工作论坛上,市二中作为全省7所优质高中之一、株洲市唯一的受邀学校出席论坛,并接受了“卓越大学联盟优秀生源基地”牌匾。

市二中还与市三中、潇湘双语等学校签订了结对协议,从领导管理水平、教育教学、教师专业素养等方面进行全方位帮扶,每期开展两次领导班子联席会议,互派一名中层干部驻校挂职,对帮扶学校开展一次以上业务培训,还有高考备考、课程指导,各类教育教学资源也与帮扶学校共享。

另一个事件里的缪可嘉是“万分之一”的文科数学优秀生,分数高达147分,从小数学成绩并不好的她在二中完成了逆袭。“彭老师对数学的热情感染了我们每一个人。”她的改变来自她的班主任兼数学老师彭小飞。